Programme et titre de l’appel à propositions
Titre du programme: Bourse EIBURS de l'Institut de la BEI
Titre de l'appel: L’avenir de la scolarité : exploiter le potentiel des technologies de l’enseignement numérique
Référence de l’appel
2021/C 380/04
Date limite de dépôt des candidatures
15 novembre 2021
Objectif du programme
EIBURS accorde des subventions à des facultés ou à des centres de recherche associés à des universités, dans l’Union européenne ou dans les pays candidats et candidats potentiels, qui travaillent sur des thèmes de recherche revêtant un intérêt majeur pour la Banque Européenne d'Investissement (BEI). D’un montant maximum de 100 000 euros par an sur une période de trois ans, les bourses de parrainage EIBURS sont accordées, à l’issue d’une procédure de sélection des candidats intéressés, à des facultés ou à des centres de recherche universitaires dont le savoir-faire est reconnu dans le domaine sélectionné par la Banque. Les propositions retenues doivent déboucher sur un éventail de résultats qui feront l’objet d’une convention contractuelle avec la Banque.
Objectif de l’appel
Malgré le potentiel élevé que présente la technologie numérique pour améliorer l’apprentissage, le secteur de l’éducation est nettement sous-numérisé par rapport à d’autres secteurs, avec moins de 4 % de ses dépenses globales dans le monde consacrées au matériel, aux logiciels et aux services technologiques. Avec la pandémie de COVID-19, l’enseignement à distance s’est fait dans l’urgence et l’utilisation des outils numériques dans l’éducation s’est considérablement accélérée et leur pertinence a augmenté. Toutefois, cela a mis en évidence de graves lacunes en ce qui concerne la préparation au numérique des systèmes éducatifs.
À terme, la pandémie pourrait accélérer l’adoption de la technologie numérique dans l’enseignement. De nombreux spécialistes considèrent le déploiement efficace de la technologie numérique dans les salles de classe comme un élément clé des efforts visant à remettre sur pied des systèmes éducatifs meilleurs qu’avant la crise afin de compenser la perte d’apprentissage. Toutefois, pour atteindre cet objectif, il est nécessaire d’investir massivement.
La présente proposition s’aligne sur l’objectif de politique publique de la BEI « Innovation, transformation numérique et capital humain » et sur le Plan d’action en matière d’éducation numérique (2021-2027) de la Commission européenne. Compte tenu du rôle clé que joue l’éducation dans la promotion de la cohésion sociale, de la croissance économique et de l’innovation, les constatations de cette recherche peuvent favoriser la reprise de l’Union européenne après la crise et accroître sa résilience aux crises futures.
Critères d’éligibilité
L'appel à propositions s'adresse aux facultés et aux centres de recherches associés à des universités.
Les propositions de recherche doivent contenir une stratégie qui aborde les points suivants :
1. Analyse de la pénétration des technologies numériques dans le secteur de l’éducation:
- Analyse complète des tendances en matière d’investissement dans les technologies de l’enseignement numérique au cours des cinq dernières années, évolution des schémas d’investissement depuis le début de la pandémie et, si possible, prévision des tendances en matière d’investissement pour les cinq prochaines années.
- Si les données le permettent, la ventilation par pays, par niveau d’éducation et par type de technologie, pour tous les pays de l’UE, ainsi que la comparaison avec d’autres régions du monde.
2. Cartographie des technologies de l’enseignement numérique dans les systèmes éducatifs de l’UE:
- Evaluation de la mise en œuvre des technologies de l’enseignement numérique dans les systèmes éducatifs de l’UE. Dans quelle mesure les écoles publiques ou les ministères de l’éducation ont-ils adopté des solutions numériques dans le cadre de leurs choix pédagogiques ? Quelles solutions ont été adoptées pour faire face à la pandémie ? Quelles sont les mesures prises pour permettre aux enseignants de s’approprier ces technologies ? En cas de faible pénétration, quels sont les obstacles ?
- Toutes les technologies d’enseignement numérique identifiées ci-dessus seront regroupées, par niveau d’enseignement (primaire, secondaire et supérieur), dans au moins quatre catégories (qui seront examinées par l’équipe de recherche) :
- technologies numériques visant à compléter l’enseignement en personne (apprentissage mixte) ;
- technologies numériques visant à assurer la continuité pédagogique ;
- technologies numériques visant à assurer la continuité pédagogique ;
- technologies numériques visant à évaluer les élèves.
- Chaque solution sera évaluée en fonction de différents critères, notamment :
- conditions préalables à la mise en œuvre ;
- rapport coût-efficacité ;
- potentiel d’évolutivité ;
- possibilité d’influencer l’apprentissage ;
- satisfaction des utilisateurs.
3. Mise au point d’un outil pour évaluer les coûts
- Sur la base des résultats de l’évaluation réalisée au point 2, les équipes de recherche et de la BEI choisiront conjointement une technologie de l’enseignement numérique par objectif d’apprentissage (apprentissage adaptatif, apprentissage à distance/mixte et évaluations formatives) et niveau d’éducation.
- L’équipe de recherche mettra au point, pour chacune des technologies d’enseignement numérique sélectionnées, un outil de calcul des coûts convivial qui pourra ensuite être utilisé par les promoteurs pour définir leurs besoins d’investissement en vue d’adopter les technologies choisies.
4. Évaluations d’impact
- L’équipe de recherche évaluera rigoureusement le rapport de cause à effet d’au moins une technologie d’enseignement numérique par niveau d’enseignement sur les résultats d’apprentissage.
- L’analyse quantitative sera complétée par une évaluation des procédés visant à documenter l’évolution de son utilisation ainsi que la satisfaction des parties prenantes.
Remarque : Le partenaire de recherche est encouragé à proposer des questions, des sujets et des méthodologies de recherche complémentaires qui renforcent l’analyse globale, pour autant que les quatre principaux éléments soient inclus.
Pays éligibles
- Etats membres de l'UE
- Candidats et candidats potentiels à l'adhésion.
Budget, cofinancement et montant de la subvention
100 000€ par an pour un programme de 3 ans.
Questions et gestion des candidatures
Le processus de sélection dure trois à quatre mois. Il s'agit d'un processus en deux étapes qui commence par l'évaluation des candidatures par un comité d'experts composé d'experts du Groupe BEI issus de différents départements.
Les dossiers de candidatures doivent être rédigés en anglais et envoyés à l'adresse suivante : Events.EIBInstitute@eib.org
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