Programme et titre de l’appel à propositions
Programme : Erasmus +
Action Clé 3 Soutien à la réforme des politiques
Mesure : Inclusion sociale et valeurs communes: contribution dans le domaine de l’éducation et de la formation
Référence de l’appel
EACEA/34/2019
Date limite de dépôt des candidatures
25 février 2020 — 17 heures
Objectif du programme
Erasmus+ entend renforcer les compétences et l’employabilité ainsi qu’à moderniser les systèmes d’éducation, de formation et de jeunesse existants dans l’UE.
Plus précisément, les objectifs généraux du programme sont les suivants :
- Contribuer aux objectifs de la stratégie Europe 2020 ;
- Contribuer aux objectifs du cadre stratégique pour la coopération européenne en matière d’éducation et de formation ;
- Contribuer au développement durable des pays partenaires en matière d’éducation ;
- Contribuer aux objectifs du cadre révisé pour la coopération européenne en matière de jeunesse ;
- Contribuer aux objectifs de développement de la dimension européenne du sport ;
- La promotion des valeurs européennes.
Ce programme 2014-2020 réunit désormais tous les mécanismes européens et internationaux mis en œuvre jusqu’alors pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport. Il se compose principalement de trois volets :
- Action 1 : mobilité des individus à des fins d’éducation et de formation
- Action 2 : coopération en matière d’innovation et d’échanges de bonnes pratiques
- Action 3 : soutien à la réforme des politiques
Cette dernière action vise à donner à la société civile le sentiment d'être partie prenante aux stratégies et aux apprentissages tout au long de la vie. Elle vise également à prendre en considération les idées et les préoccupations des différentes parties prenantes à tous les niveaux. Dans ce cadre seront notamment diffusés les résultats des politiques et des programmes, ainsi que les bonnes pratiques.
Objectif de l’appel
Cet appel à propositions a pour objectif de soutenir des projets de coopération transnationale dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse.
L’appel comprend deux lots, dont l’un est dédié à l’éducation et à la formation générales (lot 1), et l’autre à l’éducation des adultes (lot 2).
Chaque candidature doit viser un objectif général et l’un des objectifs spécifiques, qui figurent sur des listes séparées pour le lot 1 et le lot 2. Tant l’objectif général que les objectifs spécifiques de l’appel sont exhaustifs: les propositions qui n’en tiennent pas compte seront écartées.
Lot 1 — Éducation et formation générales
Objectifs généraux
Les projets présentés au titre du présent lot doivent répondre aux objectifs suivants:
- DIFFUSER et/ou MULTIPLIER les bonnes pratiques sur l’apprentissage inclusif, introduites notamment à l’échelle locale. Dans le cadre du présent appel, on entend par multiplier le fait de reproduire une bonne pratique à une plus grande échelle/de la transposer dans un contexte différent, ou de la mettre en œuvre à un niveau supérieur/systémique;
- DÉVELOPPER et METTRE EN OEUVRE des méthodes et pratiques innovantes afin de favoriser l’éducation inclusive et de défendre des valeurs communes.
Objectifs spécifiques
Les propositions doivent porter sur l’un des objectifs spécifiques suivants:
- AMÉLIORER l’acquisition de compétences sociales et civiques, et encourager la connaissance, la compréhension et l’appropriation de valeurs et des droits fondamentaux;
- PROMOUVOIR l’éducation et la formation inclusives et encourager l’éducation des apprenants défavorisés, notamment en aidant le personnel éducatif à aborder la question de la diversité et en renforçant la diversité au sein de ce personnel;
- AMÉLIORER l’esprit critique et la connaissance des médias chez les apprenants, les parents et le personnel éducatif;
- SOUTENIR l’insertion des migrants nouvellement arrivés dans un système éducatif de bonne qualité, y compris par une évaluation des connaissances et une validation des acquis de l’apprentissage antérieur;
- ENCOURAGER les aptitudes et les compétences numériques des groupes exclus de la technologie numérique (notamment les personnes âgées, les migrants et les jeunes issus de milieux défavorisés), en créant des partenariats entre les écoles, les entreprises et le secteur non formel, y compris les bibliothèques publiques.
Il est souhaitable que les projets relevant du lot 1 impliquent des modèles au cœur de leurs activités.
Lot 2 — Éducation des adultes
L’objectif de ce lot est de soutenir des projets qui créent ou développent des réseaux transnationaux et nationaux de prestataires d’éducation des adultes. Ces projets devraient contribuer à renforcer la capacité desdits prestataires à mettre en œuvre la politique européenne en matière d’éducation des adultes, aux niveaux national et régional.
Objectifs généraux
Les propositions doivent porter sur l’un des trois objectifs généraux suivants:
- CONTRIBUER à la mise en place de nouveaux réseaux nationaux ou régionaux de prestataires d’éducation des adultes dans les pays participants, et faciliter leur participation à la coopération européenne;
- FOURNIR un appui au renforcement des capacités des réseaux nationaux ou régionaux existants de prestataires d’éducation des adultes dans les pays participants, et améliorer leur coopération au niveau européen;
- CONSOLIDER les réseaux transnationaux existants de prestataires d’éducation des adultes au moyen de l’apprentissage mutuel, de l’accompagnement par les pairs et du renforcement des capacités.
Objectifs spécifiques
De plus, les propositions devraient encourager la coopération européenne entre différents prestataires (et les parties prenantes concernées), dans l’un des domaines suivants:
- Thèmes spécifiques de l’éducation des adultes (par exemple compétences numériques, lecture, écriture et calcul, citoyenneté, compétences en matière de gestion de carrière, éducation à la santé, finances personnelles, intégration des migrants, apprentissage intergénérationnel, inclusion sociale, etc.);
- Approches pédagogiques innovantes spécifiques dans le domaine de l’éducation des adultes (par exemple apprentissage mixte, approches d’apprentissage personnalisées, technologies éducatives, etc.);
- Éducation des adultes ciblant des groupes d’apprenants spécifiques (par exemple éducation des adultes dédiée aux seniors, aux personnes vivant dans des zones rurales isolées, aux personnes inactives, aux prisonniers, etc.);
- Thèmes spécifiques de la gestion organisationnelle (viabilité financière, développement de réseaux locaux ou régionaux, internationalisation, stratégie, développement professionnel du personnel, communication et participation aux médias sociaux, etc.); modèles spécifiques de l’éducation des adultes (par exemple universités populaires, éducation de la deuxième chance);
- Éducation des adultes en général.
Actions financées
Les projets relevant du lot 1 — Éducation et formation doivent entraîner des résultats tels que:
- Renforcement de la conscience, de la connaissance et de la compréhension des bonnes pratiques dans les établissements éducatifs et les communautés concernés,
- Utilisation accrue d’approches innovantes et modernes dans les politiques ou les pratiques,
- Renforcement de la sensibilisation, de la motivation et des compétences des responsables éducatifs et des éducateurs en ce qui concerne les approches éducatives inclusives et la défense de valeurs communes,
- Engagement actif des familles et des communautés locales en faveur d’approches éducatives inclusives et de la défense de valeurs communes,
- Généralisation et efficacité accrue des outils destinés à aider les établissements d’enseignement et de formation et les prestataires de services d’apprentissage à utiliser des approches éducatives inclusives et à défendre des valeurs communes.
Les projets relevant du lot 2 — Éducation des adultes doivent entraîner des résultats concrets tels que:
- La création de nouveaux réseaux de prestataires d’éducation des adultes, qui renforcent leur impact au niveau local et coopèrent efficacement au niveau européen,
- Une coopération plus efficace et suivie d’effets des réseaux existants de prestataires d’éducation des adultes à l’échelle européenne.
Critères d’éligibilité
Les candidats éligibles sont des organisations publiques et privées œuvrant dans les secteurs de l’éducation et de la formation générales et de l’éducation des adultes, ou dans d’autres secteurs socio-économiques, ou des organisations menant des activités intersectorielles.
Si des établissements d’enseignement supérieur sont concernés, ils doivent avoir obtenu une charte Erasmus pour l’enseignement supérieur (ECHE).
Lot 1:
Le partenariat doit comprendre au moins 4 organisations éligibles issues de 4 pays différents participant au programme.
Si des réseaux sont associés au projet, le consortium doit inclure au moins 2 organisations non membres du ou des réseau(x), et le consortium doit représenter au moins 4 pays éligibles.
Lot 2:
Le partenariat doit comprendre au moins 4 organisations éligibles issues de 4 pays différents participant au programme.
Si l’une des 4 organisations est un réseau transnational existant, le projet doit comprendre au moins 2 organisations non membres de ce réseau.
Pays éligibles
Seules sont éligibles les candidatures d’entités juridiques établies dans les pays suivants participant au programme:
— les États membres de l’Union européenne,
— les pays de l’AELE/EEE: Islande, Liechtenstein, Norvège,
— les pays candidats à l’adhésion à l’Union européenne: Macédoine du Nord, Turquie et Serbie.
Budget, cofinancement et montant de la subvention
Le budget total disponible pour le cofinancement des projets au titre du présent appel s’élève à 20 000 000 EUR, répartis comme suit:
- Lot 1 — Éducation et formation générales 14 000 000 EUR
- Lot 2 — Éducation des adultes 6 000 000 EUR
La contribution financière de l’Union ne peut excéder 80 % des coûts totaux éligibles des projets.
La subvention maximale par projet s’élèvera à:
- 400 000 EUR pour les projets de 24 mois,
- 500 000 EUR pour les projets de 36 mois.
Questions et gestion des candidatures
Pour toutes questions, vous pouvez envoyer un mail à l'adresse suivante: EACEA-Policy-Support@ec.europa.eu
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