Un rapport suggère davantage d’inclusion dans l’éducation et la formation au sein de l’UE

In Éducation - Culture - Affaires Sociales by Honorine Schwarz

Un rapport conjoint vient tout juste d’être publié par la Commission européenne et les États membres en matière d’éducation et de formation dans l’Union européenne d’ici 2020.

Élaboré dans le contexte de l’examen à mi-parcours du cadre stratégique « Éducation et formation 2020 » de 2014, ce rapport fait le point sur les réponses conjointes à apporter par les États membres pour répondre aux défis rencontrés par le secteur.

Les conclusions invitent plus particulièrement les États membres à renforcer leur coopération dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi qu’à rendre les systèmes d’éducation et de formation européens plus socialement inclusifs afin de contribuer aux efforts mis en place au sein de l’UE pour combattre la radicalisation des jeunes.

Le rapport propose par ailleurs de rallonger le cycle des priorités en matière d’éducation et de formation et d’ainsi le faire passer de 3 à 5 ans, afin de viser une action sur le long terme.

Les six nouvelles priorités identifiées pour les 5 ans à venir sont les suivantes :

  • Des aptitudes et des compétences pertinentes et de qualité, axées sur les acquis de l’apprentissage, pour favoriser l’employabilité, l’innovation et une citoyenneté active ;
  • L’éducation pour tous, l’égalité, la non-discrimination et la promotion des compétences civiques ;
  • Une éducation et une formation ouvertes et innovantes, entrant de plain-pied dans l’ère numérique ;
  • Un large soutien en faveur des enseignants ;
  • La transparence et la reconnaissance des compétences et des qualifications pour faciliter l’apprentissage et la mobilité de la main-d’œuvre ;
  • Des investissements durables, la performance et l’efficacité des systèmes d’éducation et de formation.

Le Conseil devrait adopter ce rapport d’ici la fin de l’année.


Plus d'Information:

htttp://ec.europa.eu/education/documents/et-2020-draft-joint-report-408-2015_en.pdf

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